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| 课内与自然结合练完整句；课内与身边事结合练句群；课内与家务劳动结合练结构段；课内与助残活动结合练篇章；课内与社会实践结合练对应规律。 |
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| 小学语文高、中、低年级学会学习培养目标；小学数学高、中、低年级学会学习培养目标；小学英语高、中、低年级学会学习培养目标。 |
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| 培养低年级学生较有条理、准确地概括思维过程与讨论、交流的学习品质的研究；引导中年级学生独立思考、合作探究构建知识的能力的研究；培养高年级学生探索思维，相互协作的创造能力的研究。 |
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| 语文教学中渗透情感品质的培养；数学教学中渗透创造思维的培养；英语教学中渗透人际交往能力的培养；音乐教学中渗透创造力的培养；美术教学中渗透心理潜能的开发；体育教学中渗透确立健康自我形象的教育。 |
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| 人文精神与学校管理结合；人文精神与队伍建设结合；人文精神与教学改革结合；人文精神与教学改革结合。 |
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